Ахбор

Таъсири татбиқи панели интерактивӣ комил аст. Он як қатор вазифаҳоро ба монанди компютерҳо, аудио, назорат, тахтаҳои электронӣ ва ғайра муттаҳид мекунад, аммо маҳсулот дар бозор нархҳои нобаробар доранд. Имрӯз, Suosu пайгирӣ кунед, то бубинед, ки кадом омилҳо ба нархи он таъсир мерасонандПанели интерактивӣто шумо пурра фаҳмед, ки чаро нархи бозории панели интерактивӣ ин қадар фарқияти калон дорад:

1. Андозаи экран

Одатан, андозаи экран калонтар бошад, нархи ниҳоӣ ҳамон қадар баландтар мешавад. Ин асоситарин аст. Ин на танҳо аз он сабаб аст, ки арзиши экран хеле тағйир меёбад, балки инчунин аз он сабаб аст, ки пас аз калон шудани андозаи экран, бисёре аз намоишҳои дастгоҳ, ба монанди масрафи нерӯ ва самаранокии нерӯ низ тағир меёбанд. Илова бар ин, пас аз афзоиши андозаи экран, бисёр сахтафзорҳои дигар низ бояд мувофиқан такмил дода шаванд, бинобар ин гуфтан мумкин аст, ки нарх баландтар аст;

2. Шаклитахтаи таълимӣ рақамӣ

Дар айни замон, дар бозор ба таври умум чаҳор усули ламсӣ мавҷуданд, аз ҷумла инфрасурх, зарфият, муқовимат ва экрани мавҷи акустикии рӯизаминӣ. Яке аз маъмултарин экрани инфрасурх аст, аммо бале, новобаста аз он ки шумо кадом экрани сенсориро интихоб мекунед, он ҳолати корӣ аст, ки аз ҷаҳони беруна комилан ҷудошуда, аз чанг ва буғи об наметарсад ва метавонад ба бисёр муҳитҳои таълим мутобиқ шавад. Албатта, намудҳои гуногуни экранҳои сенсорӣ нархҳои гуногун доранд, бинобар ин нархи экрани сенсорӣ ба нархи сенсории таълими ҳама-дар як мошини таъсир мерасонад;

3. Навъи намоиш

Намудҳои зиёди намоишҳо барои панелҳои интерактивӣ мавҷуданд. Дар байни онҳо маъмултарин дисплейҳои LED ва LCD мебошанд. Байни ин ду дисплей дар нарх фарқияти возеҳ вуҷуд дорад. Аз ин рӯ, талаб кардани истеҳсолкунанда барои истифодаи экран низ ба нархи муомилоти ниҳоии мошини таълими ҳама-дар-як таъсир мерасонад;

4. Конфигуратсияи мошин

Конфигуратсияи панели интерактивӣ ба нархи он таъсир мерасонад, ки ин ҳам омили асосӣ аст. Сатҳи конфигуратсия ба суръати кори мошини таълими ҳама дар як таъсир мерасонад, ба монанди компютерҳо ва телефонҳои мобилӣ, ки мо одатан истифода мебарем. Суръати кор аз конфигуратсияи дастгоҳ вобаста аст ва агар суръати кор нисбатан суст бошад, он ба таҷрибаи корбар низ таъсир мерасонад. Бинобар ин, нархитахтаи экрани сенсории рақамӣбо конфигуратсияи баланд табиатан гарон аст.

Дар боло чор омили асосие мебошанд, ки нархи як мошини таълимро муайян мекунанд. Тавассути таҳлили дар боло овардашуда, ман умедворам, ки он ба шумо муфид хоҳад буд. Вақте ки ба шумо лозим аст, ки мошини таълимии ҳамаҷониба харед, шумо инчунин метавонед харид кунед ва конфигуратсия ва нархро муқоиса кунед, то маҳсулоти камхарҷро пайдо кунед. Албатта, агар шумо ба маҳсулоти марбута талабот дошта бошед, шумо метавонед ба Suosu занг занед. Ширкати мо дорои маҷмӯи пурраи мошинҳои таълимӣ мебошад ва ҳама силсила хидматҳои фармоиширо дастгирӣ мекунанд.