Тахтаи электронии интерактивӣ тахтаи сиёҳ, бор, компютери мултимедиявӣ ва проекцияро муттаҳид мекунад. Илова ба вазифаҳои асосӣ, аз қабили навиштан, таҳрир, ранг кардан, галерея ва ғайра, он инчунин бисёр вазифаҳои махсус дорад, ба монанди шишаи калон, прожектор, экрани экран ва ғайра.
Бартариҳои тахтаи интерактивӣ чист?
1.Дар фанни риёзӣ тахтаи интерактивӣ дорои чизҳои мукаммали таълимӣ буда, чизҳои маъмулан риёзӣ истифодашаванда дар бораи қутбнамо, ченак, транспортир ва ғайра мебошанд. Ба гайр аз ин, ручкаи интеллектуалии тахтаи тахтаи тахтаи тахтаи тахтаи тахтаи тахтаи тахтаи тахтаи тахтаи тахтаи тахтаи тахтаи тахтаи тахтаи сафед метавонад графикаи математикии кашидаи муаллимро муайян кунад, аз кабили доира, мураббаъ, росткунча, секунча ва гайра. Он барои омӯзгорон дар соҳаи маориф қулай фароҳам меорад, вақти расмкашии муаллимонро сарфа мекунад ва самаранокии таълими синфҳоро самаранок баланд мебардорад.
2, тахтаи интерактивии электронӣБо чанд тахтаи тасвирӣ, муаллимон метавонанд ҳар гуна графикаи дученака ва графикаи сеченакаро ворид кунанд ва меҳвари координатсионии мо расмро омӯзанд, интуисия ва ҳаққонияти таълими толори бараҳнаи математикаро такмил диҳанд, якҷоя инчунин ба таълими синфҳои математика мусоидат кунанд, вақт ва кӯшишро сарфа кунанд.
3, ҳоло интихоб кунедтахтаи экрани сенсории рақамӣбарои таълим, содда ва равшан. Ҳангоми таълим додани тарзи ченкунӣ, ман аз галерея секунҷаҳои гуногун, чоркунҷа ва дигар рақамҳоро берун оварда, кунҷро нишон додам, ман дастгоҳи амалиётро дар тахтаи электронӣ интихоб кардам, то намоиш диҳам, донишҷӯён раванди намоишро равшан мебинанд, махсусан чӣ гуна чен кардани кунҷи самтҳои гуногун бештар ва бештар муҳим аст. Процесси дар тахтаи электронй кор фармудани ротация хам вактро сарфа мекунад ва хам хеле самарабахш аст. Дар ин амалиёт донишҷӯён дарки мафҳумро амиқтар намуда, диққати тамоми хонандагонро ба таври муассир ба худ ҷалб намуда, шавқу рағбати хонандагонро ба омӯзиш афзун намуд. Бо ин роҳ, омезиши динамикии намоиши интуитивӣ сарфаи вақт ва возеҳ буд ва таъсири таълим самараи баланд ба даст овард.
4. Таълими ёрирасони математикаинтерактивӣрақамӣтахта Барои муаллимон ва донишҷӯён як платформаи таълимӣ фароҳам меорад, то захираҳои ғании ВАО тавонанд самаранокии худро дар таълими синфӣ пурра иҷро кунанд ва таълими синфро равшантар ва олиҷаноб гардонанд. Дар таълими таҳсилоти ман, зеро ин як чизи нав аст, ман бо он чандон ошно нестам, бисёр вазифаҳо азхуд карда нашудаанд, танҳо метавонанд дар озмоиш таҷрибаи худро нақл кунанд, дар оянда таҳсилоти таълимӣ ҳангоми омӯзиш ва истифода, бигзор он бозӣ кунад таъсир.
Вақти фиристодан: апрел-04-2023