Di çarçoveya serdema pêşveçûna bilez a teknolojiya aqilmend de, modela hînkirinê ya kevneşopî ya "taxteyê reş + tebeşîr" di serdema aqilmend de ji holê hatiye rakirin. Di şûna wê de, bêtir û bêtir alavên perwerdehiyê yên li ser bingeha teknolojiya aqilmend di hînkirinê de hatine entegrekirin. panela dîjîtal a înteraktîfEw modelek e û bûye rêbazeke hînkirina sereke ya modern.
1..Bandor û kalîteya hînkirinê baştir bike. Panelên raf ên înteraktîf dikarin cûrbecûr awayên hînkirinê pêk bînin, wek hînkirin, pêşandan, têkilî, hevkarî û hwd., da ku hewcedarî û senaryoyên cûda yên hînkirinê bicîh bînin. Panelên raf ên înteraktîf dikarin cûrbecûr çavkaniyên hînkirinê, wek vîdyo, deng, wêne, belge, rûpelên webê û hwd., piştgirî bikin da ku naverok û formên hînkirinê dewlemend bikin. Panelên raf ên înteraktîf dikarin pêşandana ekrana bêtêl jî pêk bînin, ku dihêle mamoste û xwendekar bi hêsanî naveroka ekranê parve bikin û têkilî û beşdariya hînkirinê zêde bikin. Panelên raf ên înteraktîf dikarin hînkirina ji dûr ve jî pêk bînin, ku dihêle mamoste û xwendekar hînkirin û ragihandina serhêl li seranserê sînorkirinên dem û cîhî bikin.
2. Nûjenî û kesayetîkirina hînkirinê baştir bikin. panelên dûz ên înteraktîf fonksiyoneke destdanê ya bihêz heye, ku dihêle mamoste û xwendekar li ser ekranê destnivîs, şîrovekirin, grafîtî û operasyonên din bikin da ku afirînerî û îlhama hînkirinê teşwîq bikin. Panelên înteraktîf ên raf di heman demê de fonksiyoneke tabloya spî ya jîr jî heye, ku dihêle mamoste û xwendekar li ser ekranê xêz bikin, şîrove bikin, biguherînin û operasyonên din bikin da ku hevkarî û parvekirina pir-kesî pêk bînin. Panelên înteraktîf ên raf di heman demê de fonksiyoneke naskirina jîr jî heye, ku dikare nivîsa bi destnivîs, grafîk, formul û naveroka din nas bike, û veguherîn, lêgerîn, hesabkirin û operasyonên din pêk bîne da ku karîgerî û rastbûna hînkirinê baştir bike. Panelên înteraktîf ên raf di heman demê de fonksiyoneke pêşniyara jîr jî heye, ku dikare çavkanî û sepanên hînkirinê yên guncaw li gorî tercîh û hewcedariyên mamoste û xwendekaran pêşniyar bike, û hînkirineke kesane û xwerû bi dest bixe.
3. Mesrefên hînkirinê û zehmetiyên lênêrînê kêm bikin. panela înteraktîf Amûrek entegre ye ku dikare şûna komputer, projektor, tabloyên spî û alavên din ên kevneşopî bigire, û cîh û lêçûnan teserûf bike. Panelên înteraktîf ên raxistî her weha xwedî kalîteya wêneyê ya pênaseya bilind û xerckirina enerjiyê ya kêm in, ku dikarin bandorên dîtbarî yên zelal peyda bikin û xerckirina enerjiyê teserûf bikin. Panelên înteraktîf ên raxistî her weha xwedî taybetmendiyên aramî û ewlehiyê ne, ku dikarin ji têkçûna alavan û windabûna daneyan dûr bisekinin. Panelên înteraktîf ên raxistî her weha xwedî taybetmendiyên hêsaniya karanînê û lihevhatinê ne. Ew dikare gelek pergalên xebitandinê û nermalava serîlêdanê piştgirî bike, pêvajoya xebitandinê û xebata lênêrînê hêsan bike.
4.Lpanela nîşandana înteraktîf a mezinbi gelemperî dikarin gelek ekranan parve bikin. Makîneyên hînkirinê yên hemî-di-yek ên SOSU Electronics tenê hewce ne ku xetên vîdyoyê yên makîneya hînkirinê ya hemî-di-yek bi ekranên dîmenderê yên cîhazên din ve girêdin da ku naveroka li ser makîneya hînkirinê ya hemî-di-yek parve bikin.
Hînkirina pirzimanî yek ji fonksiyonên girîng ên panela dîjîtal a înteraktîf e. Mamoste dikarin lîstikvana PPT-ya çêkirî an amûrên din ên lîstina pirzimanî yên panela dîjîtal a înteraktîf bikar bînin da ku naveroka hînkirinê li ser ekranê nîşan bidin, da ku xwendekar bikaribin atmosfera polê bi awayekî rastîntir hîs bikin. Wekî din, mamoste dikarin vê termînalê ji bo nîşandana tiştên fîzîkî, nîşandana bernameyan û hwd. jî bikar bînin, da ku xwendekar bikaribin naveroka hînkirinê bi awayekî întuîtîvtir hîs bikin.
2. Têkiliya aqilmend
Panela dîjîtal a înteraktîf bi rêbazên cûrbecûr ên têkiliyê yên wekî ekranên elektromagnetîk, teknolojiya înfrared û kamerayan bi xwendekaran re têkilî datîne.
Ekrana elektromagnetîk dikare rêbazên nivîsandinê yên cûrbecûr ên wekî nivîsandina bi destan, mohrkirin û lekeyan pêk bîne, kamera dikare naskirina jestan pêk bîne, û teknolojiya înfrared dikare pir-destikan pêk bîne, û hwd. Pêkanîna van fonksiyonan dikare atmosferek geştir û zindîtir bixe nav polê.
Panela dîjîtal a înteraktîf tomarkirin û lîstina naveroka hînkirinê jî piştgirî dike, ji bo xwendekaran beşdarbûna dersên paşîn, nirxandin û hwd. hêsan dike, û bandora hînkirinê berbiçavtir dike.
3. Nivîsgeha hevkariyê
Panela dîjîtal a înteraktîf her wiha xwedî cûrbecûr fonksiyonên nivîsgeha hevkariyê ye wekî alîkariya pir-ekranî, parvekirina pelan, têkiliya nîqaşê, û hwd. Mamoste dikarin vê fonksiyonê bikar bînin da ku hilberîn, nîşandan û guhertina naveroka hînkirinê temam bikin, û hînkirinê hêsantir û bikêrtir bikin.
Herwiha, panela dîjîtal a înteraktîf dikare bi cûrbecûr nermalavên kêrhatî re jî were sazkirin, da ku karmendên hînkirinê ne tenê bikaribin wê ji bo xebata hînkirinê bikar bînin, lê di heman demê de wê ji bo alîkariya rêveberiya çavkaniyên perwerdehiyê jî bikar bînin, bi vî rengî hewcedariyên agahdariyê yên zêde yên pîşesaziya perwerdehiyê çêtir bicîh bînin.
Xelasî
Bi kurtasî, pêşandana înteraktîftermînalek hînkirina pirzimanî ya bihêz e di warê perwerdehiyê de. Ew ne tenê tekezî li ser têkiliya di navbera mamoste û xwendekaran de dike, lê di heman demê de bi fonksiyonên wekî hînkirina pirzimanî û têkiliya aqilmend rêbazên hînkirinê yên bikêrtir û zanistîtir tîne perwerdehiyê. Wekî amûrek hînkirinê ya li ser bingeha agahdariyê ya nû, ew ê di cîhana perwerdehiyê ya pêşerojê de rolek girîngtir bilîze.
Dema weşandinê: 11ê rêbendana 2024an