Interaktiivne nutitahvli paneel

1. Saate kasutada kirjutamist, märkmete tegemist, maalimist, multimeediameelelahutust, traadita ekraani jagamist, kaugkonverentse, mobiilset õpetamist ja arvutioperatsioone ning nad saavad seadme sisselülitamisega otse läbi viia suurepäraseid interaktiivseid klassiruume.

2. Kogu masin on valmistatud 4 mm paksusest karastatud klaasist, mis on plahvatuskindel ja kriimustuskindel. Ekraani pind talub 1,5 meetri kõrguselt vabalt langeva 550 g teraskuuli lööke.

3. See tagab helikvaliteedi sisseehitatud esiküljel asuvate 2 * 15 W kõlarite abil, füüsilised funktsiooninupud asuvad esiküljel ja nendega saab reguleerida ekraani heledust, helitugevust, sisse- ja väljalülitamist jne, muutes selle kasutamise mugavamaks.

4. Mängi õppematerjale
See kõikehõlmav õppeseade suudab esitada tavalisi dokumendivorminguid, nagu PPT, PDF, Word jne. Õpetaja saab hõlpsalt selgitada enda koostatud õppematerjale ning ettevalmistatud elektroonilise õppematerjali abil peab õpetaja vaid vajaliku õppesisu lühidalt puudutama. Samuti saab vabalt valida ja vahetada. See säästab vaeva, mida varem tuli kriidiga ükshaaval küsimusi ja vastuseid kirjutada, säästab õpetajate aega ja parandab õpetamise efektiivsust.

5. Tahvlitarkvara on õpetamiseks mugav
Õppematerjalide universaalset masinat kasutatakse üldiselt koos professionaalse tahvlitarkvaraga, mis suudab asendada tahvli funktsiooni. Lisaks sisaldab tahvlitarkvara tavapäraseid õppevahendeid, nagu geomeetrilised kujundid ja mõõdulint. Varasema kriidiga tahvlile joonistamise erinevus seisneb selles, et õpetaja saab ühe hiireklõpsuga realiseerida kolmemõõtmelise kujundi pöörlemist ja muutmist ning õpilased näevad kujundi erinevaid perspektiiviefekte erinevatest suundadest.

6. Rikastage õpetamismeetodeid ja mitmekesistage õppeteemasid
On hästi teada, et kõik-ühes õppemasinal on internetiühenduse funktsioon, mis võimaldab tal täielikult ära kasutada võrguressursse, luua suurt hulka väljendeid, nagu pildid, tekstid, helid ja värvid, simuleerida ja esitada elavalt ja huvitavalt reaalseid olukordi ning suhelda õpilastega nii elus kui ka klassis. See loob ühenduse, rikastab õppesisu ja arendab õpilaste võimet avastada ja lahendada probleeme. See suurendab klassiruumi elujõudu, ergutab õpilaste huvi õppimise vastu, võimaldab õpilastel aktiivsemalt õppida ja parandab klassiruumis õpetamise tõhusust.